阅读口径
记录用于组织信息，不能替代专业事件调查。
记录对象与结论分栏
建议设置：原文、发现位置、时间、主张、证据链接、观察结果、未解决问题。原文保留原拼写；结论放另一栏，避免修改证据来迎合判断。
教学记录长什么样
原文：91.n；位置：转发截图；主张：声称为某服务入口；证据：未获得原发布页；观察：截图缺少完整地址栏；结论：入口身份未核实。此例为构造练习。
让记录可以再次使用
每次补充证据都加一行，并标记此前结论是否改变。公开分享时保留可验证的公开地址，移除账号、订单、定位等与判断无关的信息。
可执行检查单
- 01把看到的文字与自己的解释分开写。
- 02逐项补充公开原始来源及核对时间。
- 03最后写出未解决问题，而不是给出没有依据的安全评分。
常见问题
没有找到证据算造假吗？
不算。没有找到、证据冲突和已证实错误是三种不同状态，应如实分别标注。
留下可复核的结论
核验记录建议：原始文字、公开来源、核对时间与未解决问题分别填写。记录用于组织信息，不能替代专业事件调查。